Una sociedad inevitable

Frente a las transformaciones socioculturales y económicas que impactan en sus modos de funcionamiento y conformación, escuelas y familias se enfrentan al desafío de reconfigurar su vínculo. Las expectativas y las demandas que cada institución le hace a la otra, las principales fuentes de conflicto y alternativas para mejorar la que debería ser una alianza natural entre padres y establecimientos educativos, eje de la reflexión. Seguir leyendo →

Reencuentros

Nos volvemos a encontrar. Esta vez bajo un nuevo formato que, esperamos, contribuya de manera más efectiva a lograr una comunicación más fluida y una mirada integral sobre cómo cada uno de nosotros participa, construye y materializa la política educativa.
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“Se pide cada vez más escuela”

Daniel Lemme es psicólogo, docente e investigador de la UNC, coordinador del programa Escuela-Comunidad del Ministerio de Educación de Córdoba. Seguir leyendo →

Los reclamos son mutuos

Susana Amblard de Elía es psicóloga educacional, psicoterapeuta de niños y adolescentes, docente e investigadora de la Universidad Nacional de Villa María. Seguir leyendo →

“Necesita asimilar los cambios”

Mónica Maldonado es licenciada en Antropología Social, magíster en Investigación Educativa, docente e investigadora de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba. Seguir leyendo →

“Rendimiento no es sinónimo
de calidad”

El debate sobre si es posible la incorporación y retención de quienes se encuentran fuera de la escuela, y al mismo tiempo garantizar una buena formación; las dificultades para articular discursos y prácticas comunes entre los distintos niveles del sistema y la Universidad; así como la autocrítica sobre el papel que juegan los pedagogos en las instituciones educativas, son los tópicos centrales de esta entrevista a Marieta Lorenzatti. Seguir leyendo →

Educadas contra el vicio
y la ignorancia

En la Córdoba colonial y hasta fines del 1800, funcionó la única institución educativa destinada a mujeres. Gratuito para las huérfanas, el colegio religioso, que también fue una opción para las familias adineradas, abrió sus puertas a esposas y novias rebeldes. Seguir leyendo →

Otra mirada

Superando algunas reticencias y adaptándose a los distintos escenarios que presentan las escuelas provinciales, en su tercer año de existencia, los coordinadores de curso del secundario empiezan a dejar su impronta en el entramado educativo. Seguir leyendo →

Libertad en tiempo presente

Los vínculos más que el conocimiento; el ahora antes que el mañana; y la necesidad de reconocimiento, son algunos de los significados que tiene la escuela para los presos que asisten a clases.  Las representaciones que ellos y sus docentes tienen acerca de las instituciones educativas en las cárceles, tema de una investigación.  Seguir leyendo →

Un método para pensarnos hoy

Conocer a los alumnos; acercar los contenidos a sus experiencias de manera que puedan entender para qué les sirve lo que aprenden; problematizar el conocimiento e intercambiar experiencias y resultados entre pares, para reformular aquello que no funciona; son los consejos de la especialista Susana Ferreyra a la hora de enseñar Historia.  Seguir leyendo →

Capacitación

Formación para preceptores | Cooperación entre bibliotecas | Buenas prácticas | Acreditación de capacitación

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Noticias

Aportes para diseños curriculares | Convivencia en cifras | Convocatoria sobre cooperativismo

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Escuela Sarmiento, de DevotoEscuela Sarmiento, de DevotoIPET 51 Nicolás Avellaneda, de Marcos JuárezIPET 51IPEA 292, de Adelia MaríaIPEA 292, de Adelia MaríaIPEM 147 Manuel Anselmo Ocampo, de Villa MaríaIPEM 147 Manuel Anselmo Ocampo, de Villa MaríaIPEM 147 Manuel Anselmo Ocampo, de Villa María

¡Hora libre!

Realizar excursiones, paseos, visitas; ver obras de teatro, títeres o cine; organizar maratones, chocleadas… En esta sección mostramos todo lo que las escuelas y sus alumnos hacen cuando no están en “clase”.

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En la próxima edición: Lectura y escritura en las aulas: menos normas, más reflexión. • Integración escolar de niños con discapacidad: el temor a lo diferente. • Educación Tecnológica: una investigación sobre cómo se enseña en las escuelas.