“Pensar que el problema son los alumnos, es un error”

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Para el investigador y especialista en temas educativos, Axel Rivas, es más peligroso un docente que piensa que hay ciertos sujetos que no pueden aprender que aquel que no domina su disciplina. El rol del Estado y de las escuelas para revertir el fracaso escolar de los sectores más empobrecidos y la necesaria búsqueda de soluciones pedagógicas a los problemas que se presentan en el aula, algunos de los temas abordados en la entrevista.

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“Google cambió la experiencia frente a los saberes”

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El vínculo entre comunicación y educación; la manera en que las nuevas tecnologías impactan más que en la adquisición de conocimientos en la forma de socialización de niños y jóvenes; el rol que le cabe a la escuela para formar estudiantes capaces de leer críticamente el mundo que les rodea, analizados, en una de sus últimas entrevistas, por el pedagogo y comunicador Jorge Huergo. Seguir leyendo →

“Tenemos un serio problema
con la calidad de la educación”

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Las iniciativas para asegurar las trayectorias escolares de los más pequeños; la inclusión entendida como garantía de aprendizajes y no como mera presencia en la escuela; la dificultad para atender la diversidad no sólo de los que aprenden despacio sino también de los que lo hacen velozmente y la necesidad de reflexionar y generar conocimiento pedagógico por parte de los docentes, algunos de los tópicos abordados en la entrevista a Flavia Terigi. Seguir leyendo →

“Es necesario abrir el aula”

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Entrevistado por Saberes, el especialista y consultor internacional en temas de evaluación, Pedro Ravela, habla de las características, objetivos e importancia tanto de las pruebas estandarizadas como de las que evalúan lo que ocurre en clase, para mejorar la enseñanza. Seguir leyendo →

“Los docentes tienen que participar de los diseños curriculares”

La necesidad de que la investigación educativa tenga anclaje en la realidad y sea puesta en práctica; el rol que les cabe a los formadores en acercar el mundo académico a los que recién se inician en su carrera o se están actualizando y los desafíos de la educación, ejes de la entrevista a la especialista Alicia Camilloni. Seguir leyendo →

“Deberíamos aplicar el ejemplo de los médicos”

La importancia de la formación docente inicial para garantizar la calidad y la igualdad educativas; la generación de sistemas de conexión entre la teoría y la práctica, por un lado, y los institutos que forman educadores y los establecimientos escolares, por el otro; así como la necesidad de fomentar la vocación y la responsabilidad profesional, algunos de los temas abordados con el especialista chileno Sergio Martinic. Seguir leyendo →

“Hay un desencuentro entre
la Pedagogía y la escuela”

La pérdida del sentido de la educación y la necesidad de reformular el formato escolar tradicional e introducir la noción de proyecto pedagógico para producir cambios en los establecimientos educativos, que atiendan a los nuevos requerimientos sociales, recuperen la salud institucional y vuelvan a motivar a los docentes, algunos de los temas abordados en la entrevista a Gregorio Germán. Seguir leyendo →

“Rendimiento no es sinónimo
de calidad”

El debate sobre si es posible la incorporación y retención de quienes se encuentran fuera de la escuela, y al mismo tiempo garantizar una buena formación; las dificultades para articular discursos y prácticas comunes entre los distintos niveles del sistema y la Universidad; así como la autocrítica sobre el papel que juegan los pedagogos en las instituciones educativas, son los tópicos centrales de esta entrevista a Marieta Lorenzatti. Seguir leyendo →