La estrategia del “como si”

investigacion20-800

Tratando de responder si hay o no una ruptura entre las prácticas y la manera de ser estudiantes en el nivel secundario respecto del universitario, investigadoras cordobesas analizaron las trayectorias escolares de los ingresantes y la relación con el saber construida en la escuela y en la facultad. La evasión del conocimiento, tema transversal.

Seguir leyendo →

“Quienes recurren a la amonestación son los que más fracasan”

Saberes19-Investigadoras

Investigadoras cordobesas analizaron la manera en que la autoridad docente se despliega en el aula. Pistas para construir una relación productiva con los alumnos, en tiempos en que el modelo escolar heredado de la Modernidad no es útil para generar reconocimiento. Seguir leyendo →

Efectos secundarios

Saberes17-Gutierrez

Investigadores cordobeses analizaron qué genera en la subjetividad de los alumnos su paso por la escuela media. De cómo la matriz selectiva de la secundaria produce diferentes tipos de conflictos y tensiones en los procesos educativos, da cuenta el estudio sobre transmisión escolar. Seguir leyendo →

La xenofobia no hace distinciones

Saberes17-Ed-Bologna

Una investigación que releva las creencias y actitudes discriminatorias hacia los extranjeros en la escuela asombra por los resultados obtenidos e interpela acerca de cómo los prejuicios pueden interferir en las prácticas pedagógicas. Seguir leyendo →

Comunicación alternativa

Una investigación acerca de las formas y los contenidos de lo que escriben alumnos de tres escuelas secundarias en aquellos espacios que no son estrictamente curriculares arroja pistas sobre el mundo juvenil. Seguir leyendo →

Religión, amigos y tiempo

En tiempos de transformaciones socioculturales que interpelan algunos de los preceptos eclesiásticos, un trabajo revela la manera en que los alumnos de colegios católicos se van conformando como sujetos sociales. En qué creen, las amistades que establecen y a qué dedican las horas que no están en clase, parte de la investigación. Seguir leyendo →

Una disciplina en formación

Un trabajo de investigadoras cordobesas advierte sobre la necesidad de incorporar, en la primaria, nuevas miradas y modelos de enseñanza de la Tecnología, que incluyan sus condiciones de su producción, consumo e implicancias sociales. Seguir leyendo →

Libertad en tiempo presente

Los vínculos más que el conocimiento; el ahora antes que el mañana; y la necesidad de reconocimiento, son algunos de los significados que tiene la escuela para los presos que asisten a clases.  Las representaciones que ellos y sus docentes tienen acerca de las instituciones educativas en las cárceles, tema de una investigación.  Seguir leyendo →