Para mejorar los aprendizajes

 

informecentral-01-02-1000

El rol de los docentes, las instituciones y las políticas educativas para evitar que las desigualdades de origen determinen el éxito o el fracaso escolar. Cómo responder pedagógicamente al desafío de generar inclusión con calidad, en un debate en clave de balance, para pensar la escuela y el sistema educativo que queremos. Seguir leyendo →

“Educación es inclusión social”

informe-central-titeres-800

La confianza en la capacidad de aprendizaje de los alumnos, la necesidad de promover un buen clima institucional y el compromiso docente, puntos centrales de la entrevista a Juan Carlos Tedesco. Seguir leyendo →

Mayor calidad educativa

informe-centra-mesa-profes-800

El ministerio de Educación de Córdoba, en el marco de su política educativa, propuso para el período 2014-2015 una serie de lineamientos pedagógicos a fin de reorientar las decisiones y la intervención institucional y áulica en las escuelas provinciales, con el objetivo de lograr una mayor calidad educativa.

Seguir leyendo →

Edición papel

Junto a la versión digital, el número 20 de la Revista Saberes salió en formato papel. Con una edición de 10 mil ejemplares, la publicación será repartida, de manera gratuita, en las escuelas de Córdoba.

Alumnos de hoy, maestros de mañana

Saberes19-ilustracion-principal_

En una sociedad en constante cambio y con conocimientos con fecha de vencimiento, los institutos superiores de formación docente (ISFD) inician una etapa signada por profundas modificaciones en los planes de estudio en las carreras para ser maestros o profesores, programas de actualización profesional, incentivos para la investigación sobre las prácticas pedagógicas y nuevas regulaciones para su funcionamiento. Desafíos y resistencias a las necesarias transformaciones de la formación docente inicial y continua. Seguir leyendo →

La jerarquización del nivel

Saberes19-Piotti_1

En consonancia con las políticas educativas impulsadas desde la Nación, Córdoba ha implementado una serie de acciones tendientes a dotar de mayor institucionalidad a la educación superior, con énfasis en la capacitación de los docentes, modificaciones en los planes de estudio y normativas que regulan el funcionamiento de los institutos. Los cambios, en el análisis de la ex directora del área, Leticia Piotti. Seguir leyendo →

“Los problemas no son exclusivamente argentinos”

Saberes19-Birgin_

La especialista Alejandra Birgin advierte que aunque se han producido grandes avances en la formación docente en los últimos 10 años, subsisten problemáticas en el nivel vinculadas al declive de las instituciones. El desafío de realizar prácticas en distintos contextos y la necesidad de repensar la gramática escolar de los institutos superiores, en su opinión. Seguir leyendo →

“Hay que fortalecer la cultura investigativa”

Saberes19-Mercado_1

La articulación entre el nivel superior y las universidades; la formación de recursos humanos especializados y el establecimiento de becas y horas específicas, algunas de las líneas de acción desarrolladas para promover y acompañar los procesos de investigación en los Institutos, en palabras de Roxana Mercado. Seguir leyendo →

Sin miedo

Saberes18-1-adolescencia

Biológica y culturalmente predispuestos a quebrar los límites y exponerse a conductas que ponen en riesgo su salud, los adolescentes preocupan a los adultos mientras buscan definir su identidad. Una escuela y una familia atentas, que no temen fijar pautas, que escuchan y guían a los jóvenes, los factores de protección más importantes. Seguir leyendo →

“Debemos jerarquizar el contacto afectivo con el alumno”

Saberes18-6contacto-afectivo

El especialista en prevención de adicciones, Juan Carlos Mansilla, afirma que en el consumo de sustancias el problema no está en los jóvenes sino en la relación que el mundo adulto mantiene con el adolescente; y rescata la importancia de la escuela para brindar un horizonte de vida que aleje a los chicos tanto de las drogas ilegales como de las legales. Seguir leyendo →

Escuchar y acompañar,
ésa es la cuestión

Saberes18-7escuchar-y-acompañar

Enseñarles a expresar sus emociones, explicarles las razones de los límites, abordar los temas que a ellos les interesan sin condicionamientos, y guiarlos sabiendo que las respuestas de ayer no son las soluciones de hoy, eje de la tarea que familia y escuela enfrentan con los adolescentes si quieren ser efectivas, en el análisis de la doctora Margarita Barrón. Seguir leyendo →

“Encuentran el límite estrellándose con la realidad”

Saberes18-8estrellandose

Objetivo del marketing que les genera necesidad de tener todo y ya, con poca tolerancia a las frustraciones y con adultos que se comportan como sus amigos y no ejercen su autoridad, a los adolescentes cada vez les resulta más dificultoso tener actitudes de autocuidado. El papel de los padres, los docentes y la escuela, en el análisis de Gabriela Dueñas. Seguir leyendo →

Desafíos ante las nuevas formas
de ser joven

Saberes18-9desafios

Para la investigadora sobre la temática de juventud, Ana Miranda, las instituciones educativas deben reconocer que no sólo deben enseñar contenidos sino brindar herramientas para que los adolescentes transiten su vida y su escolaridad de manera exitosa. Seguir leyendo →

Cuanto antes, mejor

Saberes17-01A-Cuanto-antes,-mejor

Acompañando la mayor importancia que se le asigna a la educación temprana, el nivel inicial vive profundas transformaciones. Con la extensión de la obligatoriedad, los nuevos diseños curriculares y los informes de progreso escolar, se intensifica su finalidad pedagógica y se ponen en tensión prácticas naturalizadas en los jardines de infantes. Seguir leyendo →